13日（木）、４・５・６年生が着衣泳を行いました。これは、衣類を身につけたまま川や海に落ちてしまったときの対応方法について学ぶ授業です。衣類を身につけたまま水に入った児童に対し、空のペットボトルを投げ入れてもらい、それに掴まって、何とか水面に浮いて売る状態を維持する、という授業です。

　子供たちは、器用に水に浮いていましたが、それでも口々に「服を着たままの水泳は、とても泳ぎづらかった。」とのことでした。

　今回の授業は、この経験を活かす機会が無いことを祈りつつ、「念のため」この授業を実施しました。

　11日（火）、３年生が町内巡りに出かけました。３年生の社会科の学習では、主に「ときがわ町」をフィールドとして学習します。児童にとっては、教室で勉強した場所を自分の目で見る（または、見た場所をこれから学習する）機会となりました。

　コースは、玉川工業団地　→　萩日吉神社　→　木のむらキャンプ場　→　慈光寺（昼食含む）　→　雀川ダム　→　小倉城跡と、町内の主な場所を網羅してきました。慈光寺や萩日吉神社では、ときがわ町の歴史を学ぶことができました。それぞれの場所で、ご住職さんや宮司さんにお話を伺う機会を得ました。雀川ダムでは、靴を脱いで水遊びをしたようです。小倉城跡は最後の見学地したが、全く疲れを見せること無く山を登りきったそうです。いつも通り、大変元気に行ってこられました。

　この旅行を通して、知り得たことを学習に役立ててもらうことは勿論ですが、故郷「ときがわ町」についてこれまで以上に興味を持ってくれたら、それが何よりです。

　11日（火）の3時間目に、東松山特別支援学校のＭ・Ｏ君が来校し、４年生と交流しました。これは、埼玉県教育委員会の推進する「支援席学習」という施策に基づいた取組で、今回は、特別支援学校に籍を置くＭ・Ｏ君が同じ年である、玉川小学校４年生の学習に参加する、という取組でした。

　Ｍ・Ｏ君との交流は、実は３年間続いています。２年生の頃に第１回目を行ってから、毎年１回ずつ玉小に来てもらっています。今回は教室と体育館を使って、体を動かしての交流となりました。３回目ともなれば子供たちの方が交流授業に慣れており、積極的に会を進めることができました。この日はとても暑かったのですが、Ｍ・Ｏ君との年に１回の交流の機会でしたので、水分を補給しつつ元気に遊びきることができました。体育館を出てきたときのＭ・Ｏ君も、汗ビッショリで、「やりきった！」という表情をしていました。

　来年以降も交流を続けて、お互いの成長を感じられるような機会にしたいと考えます。

　10日（月）３・４時間目、３年生を対象とした「オオムラサキ」についての出前授業が行われました。「オオムラサキ」と言えば、国蝶であり準絶滅危惧種に指定されているのはよく知られています。昨年に引き続き、この「オオムラサキ」の研究をライフワークとされてきた、小川町在住のSさんにご来校頂き、オオムラサキの生態について教えて頂きました。

　Ｓさんは、当日、パネルにした様々な資料写真や標本と共に、「オオムラサキ」「カラスアゲハ」「ミヤマカラスアゲハ」、３種類の蝶の成虫計６頭と、「オオムラサキ」の蛹もご持参頂きました。「オオムラサキ」の成長についてご指導いただいた後、６等の蝶の放蝶の瞬間を見せて頂きました。代表児童の手の上に乗った蝶が、空に放たれていきます。閉じていた羽根を一杯に広げて羽ばたいていく様は大変感動的で、その度に児童の歓声が上がっていました。中にはなかなか飛びたたない蝶も居ましたが、どうやら掌の「汗」に惹かれて飛びたたないんだとか。そんなこともＳさんに教えて頂きました。

　そして「オオムラサキ」の蛹たち。エノキの枝に沢山の蛹がついており、児童達がそれを触ると、蛹が実をよじって動く様子を体験させて頂きました。そして、蛹から成長になる「羽化」の瞬間も見られるようにと、大切な蛹を児童のために置いていってくださいました。（置いていってくださった蛹は、児童が帰ってしまった午後６時頃、見事な成虫に羽化しました。明日の朝、３年生の教室から放蝶する予定です。）

　昨年に引き続き、本当に貴重な体験をさせて頂きました。子供たちは勿論、立ち会った教職員の目も釘付けになってしまいました。ありがとうございました。

　７日（金）、演劇鑑賞会を開催しました。これは、「文化庁 子供の育成事業 巡回講演」として本物の芸術に触れれることで、「子供たちの豊かな創造力・想像力や、思考力、コミュニケーション能力などを養うとともに、将来の芸術家や観客層を育成し、優れた文化芸術の創造につなげることを目的としています。」（文化庁HPより）

　今回は、東京の劇団「青年劇場」の皆さんの講演『あの夏の絵』という劇を見せて頂きました。劇団のHPによると、あらすじとして「被爆から７０年。記憶を伝え残すために語り始めた被爆者と、それを受けとめ、絵に表現することに挑んだ高校生たちの２０１５年夏の物語。」と説明されています。登場人物の３人の高校生が、絵を描く事に試行錯誤する中で心持ちに変化が現れ共に成長していく様子がひしひしと伝わってくる、素晴らしい舞台でした。高学年の児童には十分その内容が伝わったと思います。低学年の児童には、やや難しかったかも知れません。それでも劇団の方に寄れば、「楽しむべきところではしっかり笑う、話しを聞いて欲しい場面ではしっかり耳を傾けられる、素敵な子供たちですね。」との評価を頂きました。本格的な演劇を本格的な劇場で見ることで、創造力・想像力や思考力を養う機会になったようです。ご家庭でも、是非話題にしてください。

　さて、今回の鑑賞会は、当初本校体育館を予定しておりましたが、天気予報で「猛暑日」の予報が出ていたことから、急遽、開場を「アスピアたまがわ」に変更いたしました。保護者の方には、ご迷惑をかけ致しました。また、劇団、町生涯学習課には、極めて迅速に御対応頂きました。大変ありがとうございました。特に劇団の皆様のは、急なお願いに対して、６日（木）のさいたま市での公演が終わってからときがわ町まで移動していただき、夜遅くまで準備に費やして頂きました。皆様おかげで、快適な環境で鑑賞会を得ることができました。重ねて御礼申し上げます。

　ご鑑賞いただいた保護者、地域の皆様、ありがとうございました。

（劇中に出演した６年生の１０名の子供たち、とてもかっこよかったです。立派に出演者の１人になっていましたね。最後に感想発表と花束贈呈を担当してくれた２人、大役ご苦労様でした。演者の方達に、あなた方の気持ちが十分伝わったと思います。）

　６日（木）、西部教育事務所学力向上推進担当指導主事のＳ先生にご来校頂き、校内研修を実施しました。この研修は、教師の授業力向上を通して、児童の学力向上を目的としたものです。２年担任のＨ教諭が学校を代表して授業を公開してくれました。

　３日（月）に掲載した、「授業力向上のための教職員研修」の記事で、本校の低学年ブロック教員の研修の様子をご紹介しましたが、その時に検討していた授業を、今回、Ｓ先生に見て頂き、ご指導頂きました。子供たちはとても張り切って授業に臨んでいました。Ｓ先生も、まず「子供たちが大変元気が良く、素直ですばらしい。」とご指摘頂きました。また、担任のＨ教諭を始め、先生方がとても熱心に取り組めてることも誉めて頂きました。一方、ご指導いただいた内容としては、近年の学校教育で課題とされている「個別最適な学び」を「協働的な学び」に昇華させること、一人一人が輝けるような授業を目指すこと等をご指導頂きました。また、教員の指導力向上が、児童の学力向上に繋がることもご指摘頂きました。

　今回ご指導いただいた内容を、日頃の授業に活かすよう努力し、より良い授業を展開できるよう取り組んでまいります。

　4日（火）の昼休みの時間、今年の夏初めて、暑さにより「わらべえ活動」を中止としました。予定ではこの時間、縦割りの「わらべえ班」ごとに、「わらべえ遊び」に取り組む予定でした。本校では上級生を中心として班ごとに遊びを考え、昼休みに実際に遊んでみる、という活動を行っています。

　しかし、この日の昼休みは、下の写真の熱中症計で「日常生活 危険」「運動 原則中止」の領域に達していました。今年初めて児童の活動制限をしなければいけない状況になりました。残念ながら昼休みを利用した「わらべえ」の外遊びは中止。今学期、残り1回「わらべえ」が予定されていますが、その時にどんな活動をするか、暑さの中でもできる活動を考える、そんな「緊急わらべえ会議」に切り替えました。

　今後、気温の上昇が見込まれ、活動の制限をかけざるを得ない事が予想されます。先ずは、児童の健康管理を最優先に考えるのが学校ですので、保護者、地域の皆様には突然の予定変更があることをご承知おき下さい。

（上：本校委で使用している熱中症計　　　下：緊急のわらべえ会議の様子）

　４日（火）、給食の時間に社会福祉協議会のYさんがご来校くださいました。Ｙさんは、夏のボランティア参加者募集について、お昼の放送の時間を使って、全校に案内をしてくださいました。

　Yさんは、本校の福祉教育に大変協力してくださっている方で、この夏ボラの時期と、４年生の福祉体験に深く関わってくださっています。特に４年生の福祉体験では、毎年コーディネーターとしての役割を果たしてくださり、児童の様々な体験を企画してくださったり、障害のある方との交流の機会を作って下さったりしています。

　今回の夏ボラ参加者募集については、子供たちを通じて各家庭にオレンジ色の「彩の国ボランティアプログラム　～夏ボラ　in　2023　参加者募集～」を配付済みです。17のメニューが示されていますので、是非参加してみては如何でしょうか。親子で参加できるメニューもあるようです。詳しくはオレンジ色のパンフレットを参考にしてください。

　１年生は生活科の一環として、教室のベランダで朝顔を育てています。１年生の児童は、毎朝登校すると直ぐに、自分の朝顔に水やりをします。ペットボトルの蓋を専用の物に代えて、欠かさず取り組んでいます。写真はその成果です。満開というわけにはいきませんが、各自の鉢に数輪の花が見られるようになりました。

　子供たちは、この水やりの時に自分の朝顔を見ることを、とても楽しみにしているようで、花の数を担任に報告したり、お友達と競い合ったりしているようです。

　これから夏休みにかけて、毎朝、沢山の朝顔の花が見られることと思います。夏休み期間中は植木鉢ごとご家庭に持ち帰っていただき、引き続き、お世話をお願いします。

　4日（火）の業前の時間は今年３回目の「お話朝会」でした。

　今年のお話朝会は、故郷「ときがわ町」を知ってもらいたい、好きになってもらいたいということをテーマに取り組んでいます。そこで、この日は、田黒の諏訪神社に伝わる「諏訪神社の草相撲」というお話をしました。会場にした体育館の中は、まだ朝の爽やかさが若干残ってはいましたが、それでも気温が徐々に上がっているような感覚でした。それでも子供たちは、大変集中して「諏訪神社の草相撲」のお話しに耳を傾けてくれました。

　実はこのお話をするに当たり、実際に諏訪神社に行ってみました。今は昔の感がありましたが、それでも境内には写真のような土俵（やや朽ちてしまっていましたが）があることがはっきりと認められ、草相撲が盛んだった往時を偲ばせる佇まいを感じることができました。