今日２５日（木）の職員研修は、夏季休業中に各教職員が学校代表として受講してきた研修を職員に伝える意味での”伝達講習”を２本実施しました。

　１本目は７月２６日（火）に行われた教育課程研究協議会の伝達でした。教科・領域毎に開かれた研修で、特に教科それぞれの観点別評価、中でも「主体的に学習に取り組む態度」をどう評価するべきか、という課題に取り組みました。「いつ、どんな場面で、何を（何を使って）評価するか」研修することができました。

　２本目は体育実技講習会に出席したH教諭を講師とし、特に陸上のハードル、幅跳びなどを想定した小学校体育で取り組むべき内容、練習方法を伝達してもらいました。体育館での実技形式による研修で、参加した教職員は汗びっしょりになり、大変真剣に取り組んでいました。私（校長）を含め、明日にやや不安を抱える者もおりますが、新学期には早速今日の成果を生かせそうです。

（写真左は、幅跳びのときの手を意識した練習、写真右は、トラックのコーナーワークの練習の様子）

　２３日（火）は、４本の職員研修を行いました。

　午前中は、玉川班教育研究会講演会をオンライン形式で行いました。本校がホストになり、鳩山町とときがわ町の全小中学校教員を対象に、前東松山市立町松山第一小学校長　稲垣孝章（いながきたかふみ）先生のご講演をいただき、配信しました。稲垣先生は特別活動、道徳、総合的な学習の時間等で日本でも有数の指導的立場にある先生で、特に学級活動の在り方について、一人一人の児童を生かす方法を、理論から実践に至るまでご指導いただきました。早速２学期からご指導頂いた内容を生かせるように取り組んで参ります。

　午後の時間は、本校職員が指導者となり、外国語、人権教育、生徒指導の研修会を行いました。外国語研修では、小学校段階では英語を聞かせること、話したいように仕向けることが大切、という視点で具体的な指導方法を学びました。人権学習では、コロナ禍における差別を扱ったDVDを視聴、生徒指導研修では事例を元に指導方法についての話し合いを行いました。（写真は、左が外国語研修、右が人権教育研修の様子です。）

　夏休みも残り１０日余りとなってきました。玉川小学校も少しずつ新学期に向けての動きを本格化して参ります。

　さて、そんな中、校区に在住のN様からご連絡を頂き、玉小に関わる貴重な資料を頂戴してきました（写真参照）。この資料は「玉川小学校便り　第３号」に掲載した本校卒業生のSさんの作文『あいさつの持つ力』の原稿のコピーです。N様は、嘗て、ときがわ町の教育委員長をお勤めいただいた方で、その時にとって置いた資料の中にこの原稿があったそうです。随分と時間が経ってしまいましたので、学校に直筆原稿のコピーは残っていません。大変素晴らしい内容の作文であり、学校作りの目安ともなる作文でもありますので、校長室に取っておきたいと考えています。N様、貴重な資料をありがとうございました。

「あいさつの持つ力」原稿コピー.pdf

　本日20日（水）は令和４年度１学期の終業式です。御陰様で、児童や教職員に大きな怪我や事故等も無く、無事に終えることができました。ひとえに、保護者の皆様、地域の皆様のご支援、ご協力の賜物です。ありがとうございました。

　明日から４２日間の夏休みです。新型コロナウイルスの第７波が到来しています。感染予防には十分ご留意頂く一方で、長期の休みでしかできないことを、子供たちに経験させて頂くようお願い申し上げます。

（写真は、終業式の様子です。タブレットで各教室を繋ぎ、映像で行いました。）

　昨年に引き続き、「海を感じることが少ない、ときがわ町の子どもたちが『食べる』ことで魚や未来の海について考える」を目的として、１学期給食最終日の１５日（金）、『海彩給食』が提供されました。これは、財団法人海と日本プロジェクトと埼玉県がコラボレーションした企画です。

　４時間目の授業で世界水産物連盟、テレビ埼玉、そして給食センターの豆田栄養士さんからご指導頂きました。栄養学の観点や海の汚染について、また、養殖漁業についてご指導頂きました。

　その後の給食の時間に、海の食材たっぷりの給食を頂きました。（海彩給食パンフレット　参照）

　尚、この時の様子は、テレビ埼玉　１５日（金）午後５時４５分からの「NEWS545」と、８月３日（水）午後４時３０分からの「マチコミ」という番組の中で取り上げられる予定です。是非ご覧下さい。

海彩給食パンフレット.pdf

　少し時間が経ってしまいました。

　７月８日（金）、国会議事堂とキッザニア東京に行ってきました。最近のコロナ感染者急増に伴い、開催が危ぶまれましたが、大型バス２台の開催となりました。

　国会議事堂では、衆議院の本会議場を中心に見学しました。コロナの影響で大変短い時間の見学となりましたが、法律や予算について決定する大切な機関であることは十分伝わったようです。

　続くキッザニア東京は、様々な職業について体験できる施設で、６年生にとっては、キャリア教育の視点から意義のある場所です。パイロット、自動車整備、鉄道の運転手、ハンバーガーショップなどから、印鑑屋さんに至るまで、様々な職業の中から好きな体験をすることが出来たようです。

（左は、国会議事堂内ホール　　右は、キッザニア東京での警備員の体験の様子です。）

　１年生の生活科「なつが　やって　きた」という単元で、シャボン玉をとばしました。

　ストローで吹いたり、スチールのハンガーやほねだけの団扇など、工夫してシャボン玉をとばしました。大きなシャボン玉を作ろうと息吹きを工夫したり、２階の窓まで上がっていく大きなシャボン玉を追いかけたりする様子などが見られました。

　何より、楽しそうに学習していました！

　６日（水）、ときがわ町の花菖蒲園を管理する皆様から、ひまわりの花を頂きました。夏本番を感じさせる、立派なひまわりです。確かに菖蒲園周辺には沢山の花が咲いていますね。

　菖蒲園の皆さんには、ときがわ菖蒲祭りの頃にも鉢植えの菖蒲を玄関に飾っていただきました。花があると、学校が華やかになります。子供たちの気持ちも明るくさせてくれます！

　玄関に飾らせていただきます。ありがとうございました。

　７月５日（火）の３・４時間目、４年生の「総合的な学習の時間」として行いました。これは、６月８日（火）に埼玉県立川の博物館の学芸員の先生方３名にご指導いただいた学習の続編です。

　実は８日は、当日朝まで雨が降っていた影響で、都幾川の水かさが多く、川の中に入ることが出来ませんでした。そこで今日は、川の中に入って生物を探したり、ゴミを拾ったりということに挑戦しました。蒸し暑さは残るものの、日曜日まで続いた酷暑が過ぎて強い日差しを避ける事ができた日でした。

　子供たちは、底抜けの笑顔で、または、教室よりもずっと真剣な表情で、水の中に住む生物を探し、また、ゴミを拾うことができました。

　小学生の段階は、教室で机に向かっての勉強も大切ですが、一方で、生活体験の中から学ぶことも大きいのだな・・・、そう感じさせられた学習でした。

　１年生が生活科の授業で育てている朝顔が満開の頃を迎えています。

　子供たちは、朝、登校すると自分の朝顔に水やりを続けてきました。とても丁寧に、大切に育てている様子が見られていました。

　そして今朝、廊下を通ると、教室の窓越しに紫や青の朝顔が見えるではありませんか！　見事な朝顔がたくさん咲いていました。そして自分の鉢のそばまで行って花の数を数える子供たち。とても誇らしげに、花の数を担任のＴ先生に報告してました。